传播心理学考研分数构成,传播心理学考研院校

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传播心理学考研分数构成的问题，于是小编就整理了3个相关介绍传播心理学考研分数构成的解答，让我们一起看看吧。传播心理学理论？什么是...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传播心理学考研分数构成的问题，于是小编就整理了3个相关介绍传播心理学考研分数构成的解答，让我们一起看看吧。

1. 传播心理学理论？
2. 什么是网络传播心理学？
3. 传播心理学发散思维的特征？

传播心理学理论？

传播心理学是20世纪40年代前后在 美国首先兴起和发展起来的。美国实验 心理学家卡尔·霍夫兰(Hovland，C.I.， 1912一1961)和美籍德国心理学家勒 温是传播心理学的主要奠基人。传播 心理学主要研究传播者的心理条件、信息接受者(受传者或受众)心理、传播渠道(主要包括言语传播渠道和非言语传播渠道)的心理作用以及有效传播策略的选择，等等。

什么是网络传播心理学？

网络心理学是一个新兴的网络名词，通常是指以心理学经典理论为基础，以实证研究为手段，研究互联网相关背景下，人的心理，行为及其规律的一门应用心理学学科。从广义而言，指一切与网络有关的心理学研究。

狭义的指以网络为代表的自组织性，非线性的观点对心理学的影响。研究领域主要有互联网使用对人的认知，情感，意志，行为，人格，一般能力，记忆能力，学习能力，社会适应性等心理特征的一般影响。

传播心理学发散思维的特征？

发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

发散思维具有以下特征：

一、流畅性。指的是单位时间内发散项目的数量，强调的是数量多。比如在规定时间内写出所有偏旁为“氵”的汉字，写出汉字越多，说明流畅性越好。

二、 灵活性。也可以叫做变通性，指的是发散项目的范围或者维度，范围越大，维度越多，变通性就越好，创造性高的人解决问题的时候可以触类旁通，举一反三，开创不同方向的能力。比如，让一个红砖的用途，结果一类被试只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证，如盖房子、建教堂、筑围墙、盖教室、铺路面等，这些例子的变化范围极小，说明被试的变通性较差。而另一类被试的例子是压纸、打狗、支书架、钉钉子、磨红粉等，这些例子的范围大，类型多，说明被试的变通性好。

三、独创性。也可以叫独特性，指的是产生不同寻常、独特新颖的见解。例如，吉尔福特给被试提供一个一般的故事情节，要求他们想一个恰当的题目，独创性高的人想的办法都比较独特，独创性低的人想的办法都比较常规。

传播心理学发散思维（Divergent Thinking），又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

特征：

流畅性

流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。

流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。

变通性

变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。

变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。

独特性

独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。

到此，以上就是小编对于传播心理学考研分数构成的问题就介绍到这了，希望介绍关于传播心理学考研分数构成的3点解答对大家有用。