考研公开课分数,考研公开课分数怎么算

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于考研公开课分数的问题，于是小编就整理了2个相关介绍考研公开课分数的解答，让我们一起看看吧。考研有必要去听考研名师的公开课嘛？学校...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于考研公开课分数的问题，于是小编就整理了2个相关介绍考研公开课分数的解答，让我们一起看看吧。

1. 考研有必要去听考研名师的公开课嘛？
2. 学校公开课的实质是什么？有存在的价值吗？

考研有必要去听考研名师的公开课嘛？

考研是否有必要去听考研名师的公开课？关于这个问题，需要结合具体情况具体分析，作为有个考研过来人，我的建议如下:

1，如果你基础比较扎实，完全没有必要大老远跑去听名师公开课，自己结合一些资料专心复习，你就可以取得较好的成绩。跑去听公开课，由于听课人数较多，听课效果不佳，反而浪费了时间和金钱。

2，如果你基础较差，或者某些课程基础不行，我想你有必要去听听名师的课程。他们可以为你考研指明道路，引导你学习，掌握一些重点知识，少走弯路，避免漫无目的的学习。

所以，你应该结合自身能力，决定是否去听课。

不建议去听大班课，考研的时间比较宝贵，一定要合理安排时间，关键是要有效率的复习，解决自己复习过程中的问题。北京爱考宝典，是名师小班课，30人一个小班，课堂上解决问题。10月1号开课，讲课老师能保证考试分数，签协议，包过！完全的针对应试讲课～

我也考了研，考的时候也有这种疑问，但师兄师姐建议我不去报班，我没有听，去报了班，效果真的不好，启航，文都之类辅导机构的都是一样，喷血澎湃？这个真的没有，他们只会吹牛，吹自己多么多么牛，这就花费很多时间东扯西扯的时间都浪费了，可能就会引你一笑放松一下，他们讲的每年的内容相差无几，想看***可以去网上搜一下有很多，而且可以快进很重要，因为他们废话实在太多太多啦。

他们还会极力推荐去报他的小班，冲刺班，密押班，千万别去，千万！全是忽悠人的，我就报了一个才有这么深的感悟，启航英语说考前给英语模板，是他们每年原创，精心挑选的，作文发下来就套就能拿高分，我只能呵呵了，我和我室友都报了，他老乡早考一年把英语所谓的模板给了他，然后启航这边买来的模板竟然一模一样，还每年都原创呵呵，还精心挑选呵呵，找他他就说我给你换一个，换一个就没有解释就把我们赶出来了。

我个人觉得有必要，至于听了之后还参不参加名师的收费课，可以自行决定。我觉得公开课上会说明一些考研的基本知识、历年考研的动态趋势，毕竟考研名师对考研趋势的把握是比较准确的，至少比考生准确些，可以提供相对性的意见和建议。考研名师就是干这个活的，没事就琢磨考研的题目，而且每个考研名师只研究一个科目的题目，所以公开课还是比较有价值的。还有就是，一定要选择口碑好的，我记得当年准备考试，我就喜欢那个数学老师讲课，真的深入浅出，受益匪浅，尽管我是保送的，但是我还是觉得考研数学学到很多！

作为一个考研过来人，个人觉要是时间安排的过来的话可以去听考研名师的公开课，因为在听课公开课之后你会感觉到***澎湃，信心备增。如果运气好的话或许还能更明确复习的方向。但是如果本身时间就安排过来的话，其实也没必要强求自己一定要去听名师的公开课，一个是本身时间紧，任务重。再个就是既然是公开课自然价值就没那么高了。考研只是大学生活的一部分，没必要把自己压的很紧。轻装前行，尽自己最大的努力不后悔就好。

以上仅是个人观点，如果觉得可以请帮忙点赞，有其他观点欢迎留言探讨。

学校公开课的实质是什么？有存在的价值吗？

上公开课，是提高教师教学水平的重要途径，是提升学校教学质量的重要手段。当然有很大的价值。公开课有许多类型，大致分为校内公开课、县市教研公开课、各级优秀课比赛等，不管哪种类型的公开课，都有这几个方面的积极作用。

有利于青年教师快速提高教学水平。上公开课首先是主讲者要精心准备，要认真吃透教材，筛选情景材料，设计教学方案，有时候要精细到怎么导入，用什么语言过渡，如何向学生提问等。准备和上好一节公开课，授课教师要付出很多心血，是自我提升的过程。上好课后，同事和专家都要进行点评，肯定成功之处，指出不足的地方，这是平常很难听到的中肯评价，授课教师都会有种豁然开朗的感觉。记得九八年我教高三时，曾面向省内外学校开了一节高三政治复习课，评课时省内著名特级教师李景华老师首先发言，对那节课的每个环节进行逐一点评，精辟中肯、击中要害，我有如坐春风感受，以后的教学生涯中，一直都记着李老师指导，认真研读李老师的教学论著，教学水平提高很快。

有利先进教学理念和教学模式的推广运用。公开课一般都带有示范性，组织者和授课老师都力图通过公开课教学渗透新的教学理念，探索新的教学模式，让听课者去探讨学习，并运用到自己的教学实践中。去年十月份我参加江苏省新课程培训活动，会议一个重要议程，就听各大市推出的体现新课程理念的公开课，之前对新课程倡导的“议题式”教学模式、课堂教学要培养学生的核心素养的观念，缺乏感性认识，总感觉实际教学中新课程所提出的一些方法和理念无法操作，四节课听下来，茅塞顿开，受益匪浅，为授课老师的精彩施讲鼓掌喝彩。

有利推动学校整体教学水平的提高。教师的主阵地在课堂，不一定每个老师每一节都达到公开课水平，但应该以公开课的要求去上好每一节课，一个学校的教师在任何时候都能拿得出打得响，课堂教学过硬，教学质量不会差。人们对洋思中学有很多争议，但我认为洋思中学最值得佩服的是他们老师的课堂教学能力，鼎盛时，每天都有几百个外地学校参观听课的老师，老师们几乎天天都在上公开课，而且都受到高度评价。所以创设条件，让教师多上公开课必然会推动学校教学质量的提高。

当然，公开课不能流于形式，表演式的公开课是没有太大的价值，更要摒弃为评职称上的应付式公开课。

公开课是综合体现任课教师在课堂上的教育教学水平的一堂优秀课。

公开课当然也是打磨优秀教师，先进教学模式与教学手段最直接的一种有效措施。它确实能极大促进和提高教师教育教学水平，甚至是培养名师的不二手段。

但现在很多学校的领导与老师对公开观摩课都不很重视。既使偶尔有老师上一节公开观摩课，也是要么为了让其它老师写一节听课记录，以应付上级检查，要么是为了晋级而不得已准备的一节优质课。功利性很强。

这样的公开课既浪费了许多老师大量时间与精力，又不能指出本节课的优缺点，没谁去为他指出今后的努力方向。说白啦，就是重听轻评，也因此失去了听课的意义。

成为表演课，走秀课。

之所以存在，只为了应付上级检查。之所以有人讲，只为了晋级而努力。

之所以质量上不去，只因为干的是劳而无功的事。

之所以大多老师不愿上，只因为现在不需优质课，也不想进步。

之所以不取消，因为它还有用。

之所以受指责，因为***太严重。

到此，以上就是小编对于考研公开课分数的问题就介绍到这了，希望介绍关于考研公开课分数的2点解答对大家有用。